Buenos días Maestro Raúl, hola compañeros y compañeras gusto en saludarles espero estén bien.
Entre la docencia y mi profesión.
En ¿Cómo percibo mi docencia? Describí mi profesión, sin embargo es en esta sección donde debe relatarse, así que seré breve en el comentario para no cometer el error de repetir tanto una información, espero me comprendan, y también quisiera que si me equivoco, me corrijan para hacer las anotaciones pertinentes, gracias.
Ingeniero civil desde 1988,egresado de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, servidor público a los 21 años, me separe de la labor que desempeñaba en 1992 con 11 años de antiguedad, inicie una nueva etapa laboral en una empresa constructora ya que quería explotar mis conocimientos de ingeniero pero el explotado fui yo cuando vi que la remuneración no era lo que esperaba empecé a pensar en otra opción, como siempre me llamo la atención de dar clases busque esa oportunidad y la tuve en el Colegio de Bachilleres de Tabasco, en el Plantel 30. Mi primer día de trabajo 16 de marzo de 1994 fue muy estresante, pensé que era fácil ser maestro de educación media superior, de hecho es interesante ver como cada semestre se experimenta el volver a empezar de nuevo, por que los grupos son diferentes, porque las generaciones cambian y la mentalidad que traen de la secundaria es otra, por otro lado, ser docente de Bachillerato significa para mí una gran responsabilidad desempeñar tan noble labor en la que tenemos en nuestras manos, la formación de personas no solo que se integrarán en la planta laboral de nuestra comunidad sino que probablemente serán los maestros de nuestros hijos, y me atrevo a decir que esta es una de las grandes satisfacciones que tengo y las veo cristalizadas cuando camino por el centro de la ciudad y me intercepta alguien que a muchas veces no recuerdo su nombre pero si se que le di clases y me comenta que es médico o que estudió lo mismo que yo, en fin tantos ex alumnos que ahora son profesionista, por lo que creo que es la mejor de las motivaciones haber contribuido a su formación y sobre todo cuando le dicen a uno maestro gracias por enseñarme. Por otro lado a lo largo de estos 15 años de servicio ininterrumpidos he tenido y compartido otras grandes satisfacciones con mis alumnos y compañeras de trabajo, como por ejemplo un tercer lugar municipal en ciencia y tecnología, premio estatal de ecología, premio estatal de la juventud, primer lugar nacional de tecnologías alternativas de desarrollo sustentable, primer lugar en fotomicrografía científica, entre otros proyectos como el de educación ambiental, rescata de vasos reguladores, creación de un estanque artificial para la reproducción de mojarras endémicas e introducidas en el plantel 30, todo esto es lo que motiva mi quehacer docente así que les comento que cuando voy a la división de ciencias biológicas o la de ciencias exactas me encuentro con alumnos egresados de mi plantel, este trabajo extraescolar que no está en los contenidos de los programas de estudio son los que le s dan sentido a mi quehacer docentes, sin embargo no todo es miel, las insatisfacciones que tengo es cuando veo compañeros que no se comprometen con nada, que solo son maestros de salón es decir tocando el timbre adiós mañana es otro día, que critican pero no proponen, incluso los directivos que condicionan el trabajo extra áulico o simple y sencillamente por cuestiones políticas el proyecto que se presenta no se puede ejecutar porque hay injerencias políticas en lo particular y con todo respeto, si lo que se quiere es alumnos analíticos, reflexivos, críticos, responsables, creativos y con altos valores humanos.
E n conclusión me gusta el trabajo que desempeño, estoy en la constante búsqueda de mejorar mi quehacer docente, reconozco que no es tarea fácil, que es cambiante y que debemos estar a la vanguardia de lo apresurado que la ciencia y la tecnología avanza, es decir debemos estar constantemente preparándonos para no se r rebasados por el conocimiento y las innovaciones tecnológicas, debo reconocer que hay alumnos que tienen mejores habilidades en estas tecnologías de la comunicación como el internet o el Messenger, pero es una tarea en la que todos tenemos que ponernos al corriente, y la interacción con los jóvenes alumnos es gratificante cuando se logran los objetivos planeados. Amo a mi estado y a mi país por eso desde el lugar en donde estoy me he comprometido a aportar un grano de arena en la construcción de una generación responsable.
viernes, 7 de mayo de 2010
MI AVENTURA DE SER DOCENTE
Reflexión de la Ponencia de la “Aventura de ser maestro” de José M. Esteve
Esteve menciona que se inicia con altas dosis de ansiedad en el mundo de la enseñanza, es como un ritual por el cual pasamos todos en algún momento en la mística iniciación de la práctica docente, nadie nos lleva de la mano, nadie nos entrena para nuestro primer encuentro, todo cabe suponer que lo sabemos, pero Esteve no se equivoca y pasaran los años vendrán nuevas generaciones de educadores, y pasaran esa barrera de la incertidumbre que nos ofrece esa primera experiencia que para muchos de nosotros ha sido inolvidable y que ha marcado un antes y un después, ya sea por vocación, en forma circunstancial o por conseguir un trabajo el hecho es de que ya estamos aquí y eso es lo que importa, en la lectura lo que más me llamó la atención es que se habla del maestro de primaria, de secundaria y de la universidad pero ¿nadie ha escrito sobre la educación media superior? ; Es solo una pregunta a pesar de ello creo que no es tan necesario ya que las necesidades se presentan en todos los niveles con grados de dificultad acorde al nivel educativo.
La lectura menciona que la libertad de ser profesor se gana con el tiempo, corrigiendo los errores, reconociendo las debilidades y fortalezas pero con humildad para que nuestra labor sea reconocida y valorada, por otro lado con respecto al pensar y sentir, primero no le encontraba ni pie ni cabeza pero creo que primero debemos aprender a pensar y sentir para luego enseñar y hacer a pensar y sentir a nuestros alumnos. Debemos reconocer a la escuela como nuestra segunda casa puesto que es ahí donde dejamos parte de nuestra vida la cual es compartida con nuestros queridos alumnos, y lo más maravilloso de nuestro quehacer es sin lugar a dudas que enseñamos pero también aprendemos es una causa y efecto, valorizar no solo nuestra labor sino la de los alumnos es otro punto importante es decir rescatar esos valores que se han perdido en el camino, retomar la sensibilidad de la parte humana, ser más humildes es muestra de nuestra identidad profesional y que representa uno de los problemas por el que pasamos, ya que muchos están en su pedestal del cual no quieren bajar ni de broma, esto se logra con el tiempo cuando se llega a comprender el verdadero sentido de lo que es enseñar y de la tarea que tiene el profesor.
Otro problema que se genera es el de la comunicación e interacción es decir la actitud que debe asumir el profesor, la manera correcta de dirigirse al grupo, la forma de abordar los problemas, la comunicación verbal o escrita debe fluir con sencillez pero con sentido, por otro lado debe imperar la disciplina que dentro del salón de clase es como un lanmark o ley no escrita pero que existe y se debe respetar, atendiendo la tolerancia, la comprensión y el respeto ante todo, por último tenemos que hacer a un lado los malos hábitos para darle cabida a la aceptación de uno mismo y saber reconocer las deficiencias que tienen nuestros alumnos después de una prueba diagnóstica y a partir de ahí comenzar a reforzar donde se requiera de lo contrario estaremos hablando como “una voz en el desierto”.
De la lectura de miguel ángel santos guerra “La concepción del Profesor”
Me llama la atención de que la escuela no debe tomarse como un sitio neutral y que el profesor tampoco adopte una postura similar me da la impresión que la sociedad y el entorno está en constante guerra y es la escuela el lugar apropiado de refugio y entrenamiento para enfrentar con seguridad los problemas reales que nos aquejan a diario, que la institución nos exige enseñar los valores pero en verdad cuando se enfrentan al mundo real se encuentran con los antivalores que son el pan de cada día de nuestra sociedad corrompida.
Marta Lluís Cladera hace una síntesis de la ponencia de Esteve en la que toca los cuatro pasos por las que pasa el profesor en su desarrollo como tal. Menciona como elaborar la propia identidad, como lograr una buena comunicación con el grupo y recíprocamente, conseguir la disciplina del grupo, y por último como conseguir enseñar al nivel de sus alumnos, en donde debe imperar la humildad, el dominio de los temas, el uso de estrategias y técnicas didácticas, utilizar el dialogo y la razón como armas para una mejor disciplina, y por último aceptar a los alumnos que tenemos e inculcarles el deseo de saber, así como también reconocer el concepto que la sociedad actual tiene del profesor y que solo con acciones podemos cambiar lo relevante de nuestra labor.
Con mucho respeto: Rodolfo Gutú Alamilla
Esteve menciona que se inicia con altas dosis de ansiedad en el mundo de la enseñanza, es como un ritual por el cual pasamos todos en algún momento en la mística iniciación de la práctica docente, nadie nos lleva de la mano, nadie nos entrena para nuestro primer encuentro, todo cabe suponer que lo sabemos, pero Esteve no se equivoca y pasaran los años vendrán nuevas generaciones de educadores, y pasaran esa barrera de la incertidumbre que nos ofrece esa primera experiencia que para muchos de nosotros ha sido inolvidable y que ha marcado un antes y un después, ya sea por vocación, en forma circunstancial o por conseguir un trabajo el hecho es de que ya estamos aquí y eso es lo que importa, en la lectura lo que más me llamó la atención es que se habla del maestro de primaria, de secundaria y de la universidad pero ¿nadie ha escrito sobre la educación media superior? ; Es solo una pregunta a pesar de ello creo que no es tan necesario ya que las necesidades se presentan en todos los niveles con grados de dificultad acorde al nivel educativo.
La lectura menciona que la libertad de ser profesor se gana con el tiempo, corrigiendo los errores, reconociendo las debilidades y fortalezas pero con humildad para que nuestra labor sea reconocida y valorada, por otro lado con respecto al pensar y sentir, primero no le encontraba ni pie ni cabeza pero creo que primero debemos aprender a pensar y sentir para luego enseñar y hacer a pensar y sentir a nuestros alumnos. Debemos reconocer a la escuela como nuestra segunda casa puesto que es ahí donde dejamos parte de nuestra vida la cual es compartida con nuestros queridos alumnos, y lo más maravilloso de nuestro quehacer es sin lugar a dudas que enseñamos pero también aprendemos es una causa y efecto, valorizar no solo nuestra labor sino la de los alumnos es otro punto importante es decir rescatar esos valores que se han perdido en el camino, retomar la sensibilidad de la parte humana, ser más humildes es muestra de nuestra identidad profesional y que representa uno de los problemas por el que pasamos, ya que muchos están en su pedestal del cual no quieren bajar ni de broma, esto se logra con el tiempo cuando se llega a comprender el verdadero sentido de lo que es enseñar y de la tarea que tiene el profesor.
Otro problema que se genera es el de la comunicación e interacción es decir la actitud que debe asumir el profesor, la manera correcta de dirigirse al grupo, la forma de abordar los problemas, la comunicación verbal o escrita debe fluir con sencillez pero con sentido, por otro lado debe imperar la disciplina que dentro del salón de clase es como un lanmark o ley no escrita pero que existe y se debe respetar, atendiendo la tolerancia, la comprensión y el respeto ante todo, por último tenemos que hacer a un lado los malos hábitos para darle cabida a la aceptación de uno mismo y saber reconocer las deficiencias que tienen nuestros alumnos después de una prueba diagnóstica y a partir de ahí comenzar a reforzar donde se requiera de lo contrario estaremos hablando como “una voz en el desierto”.
De la lectura de miguel ángel santos guerra “La concepción del Profesor”
Me llama la atención de que la escuela no debe tomarse como un sitio neutral y que el profesor tampoco adopte una postura similar me da la impresión que la sociedad y el entorno está en constante guerra y es la escuela el lugar apropiado de refugio y entrenamiento para enfrentar con seguridad los problemas reales que nos aquejan a diario, que la institución nos exige enseñar los valores pero en verdad cuando se enfrentan al mundo real se encuentran con los antivalores que son el pan de cada día de nuestra sociedad corrompida.
Marta Lluís Cladera hace una síntesis de la ponencia de Esteve en la que toca los cuatro pasos por las que pasa el profesor en su desarrollo como tal. Menciona como elaborar la propia identidad, como lograr una buena comunicación con el grupo y recíprocamente, conseguir la disciplina del grupo, y por último como conseguir enseñar al nivel de sus alumnos, en donde debe imperar la humildad, el dominio de los temas, el uso de estrategias y técnicas didácticas, utilizar el dialogo y la razón como armas para una mejor disciplina, y por último aceptar a los alumnos que tenemos e inculcarles el deseo de saber, así como también reconocer el concepto que la sociedad actual tiene del profesor y que solo con acciones podemos cambiar lo relevante de nuestra labor.
Con mucho respeto: Rodolfo Gutú Alamilla
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Para saber lo que los estudiantes saben hacer en el Internet, elabore una encuesta a 36 alumnos del 4to. semestre grupo D de nivel bachillerato, y todos afirmaron hacer uso del Internet y dentro de las actividades que saben hacer se puede observar lo siguiente:
- bajar música
- chatear
- ver vídeos
- buscar información
- subir fotos
- revisar correo
Las paginas mas visitadas por los alumnos son el hotmail, facebook, metroflog, youtube, wikipedia y algunos la web quest. Para aprovechar estos conocimientos en el aula se formaran equipos de estudio de cinco integrantes en la materia de matemáticas IV, donde un alumno se encargue de capacitar o enseñar a los demás compañeros del equipo el uso del Internet, realizando esta actividad en el centro de computo de la escuela, en un ciber café o en casa de alguien que cuente con el servicio de Internet.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)